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四年级第二册“触动春天”的教学设计

浏览 91次 来源:【jake推荐】 作者:-=Jake=-    时间:2021-01-23 02:02:05
[摘要] (板书:触摸春天)教师引导学生抓住“触摸”一词,谈谈自己读文前后的感受。同桌对读课文,互相指正、评价。自学生字,并在小组内交流识字方法,练习给生字组词。教师检查生字认读情况,指导“瞬”字的书写。1、默读课文,边读边画出盲女孩安静触摸春天的有关句子。九、板书设计

1.小组交流:在小组组长的组织下,每个学生介绍他们收集的有关热爱生活的相关信息。

2.与全班同学的交流:小组建议代表报告小组中学生收集的信息钱柜体育 ,老师指导学生使用多种方法进行介绍。例如,您可以总结喜欢生活的人,也可以简短地交谈。某类人的主要事迹还可以专门介绍某人的感人故事。

二、热情投入,感知文字。

1.老师介绍:学生们介绍的关于热爱生活和热爱生活的故事令人感动。对于我们每个人来说,生活就像一块白色的画布。只有精心设计和绘制,才能做到空白,单调。人生也像一个多彩的春天。只有当我们认真地感受到并与我们的内心接触时,我们才能创造属于我们自己的东西。弹簧。 (黑板:触摸弹簧)

2.提出以下问题:当您第一次看到此主题时,您有何想法?阅读文字后,您有什么新想法?

3.学生交流。老师指导学生掌握“触摸”一词,并在朗读课文前后谈论他们的感受。

三、独立阅读文字并学习新单词。

1.可以自动阅读文本,阅读准字符的声音,并很好地阅读句子。阅读难以阅读的新单词和句子。

2.阅读同一张桌子上的文字,相互纠正和评估。

3.从学生的单词中学习,在小组中交流识字方法,并练习将单词分组为新单词。

4.老师检查新字符的识别和阅读并指导“ shun”的写法。

四、再次阅读文字,阅读并理解。

1.再次以更快的速度阅读文字,然后思考文字的主要内容是什么?请尝试谈谈文本中的小女孩安静的印象。

2.静默阅读课文,标出阅读时不懂的问题,并寻求学习伙伴的帮助。

3.全班同学交流以解决难题。

(对于更简单的问题,让学生互相帮助解决;学生可以在书中画出深刻的句子,暂时不会讨论)

第二课

1。将对话引导到文本中。

1、我们遇到了一个名字叫静静的盲人女孩​​。她以自己独特的方式触摸了多彩的春天,并感受到了春天的生命力,让我们再次一起阅读主题。

2、通过上一堂课的学习亚博买球 ,失明的孩子会给您留下什么样的印象?

二、首先阅读以了解本文。

1、静默阅读文本,并在阅读过程中画出有关盲人女孩静静触碰春天的句子。

2、学生举报句子。

3。精读和理解,指导阅读。

([一)通过掌握单词和句子亚搏官方 ,思考图片并理解Quiet对春天的热爱。

1、她缓慢地伸出双手,在花香的引导下,她极其精确地伸出了露珠的玫瑰。

预设的启发式评估:我听说过,您特别强调了“极其准确”,为什么? (指南阅读)

2、她走路很平稳,没有绊脚。

3、这个小女孩整日徘徊在花香中。

当前的欣赏评价:您的阅读使老师感受到了Quiet对春天的热爱。

老师:(显示投影)我静静地站着,静静地看着。我深受感动。

(师范学校的教学,学生的感觉。)

([二)通过联想和扩展,我可以了解Quiet对生活的感知。

1、安静的手安静地合上,意外地合上了蝴蝶。这是一个奇迹!睁开眼睛的蝴蝶被盲目的女孩的神奇灵性所吸引。

(1),静安想把什么抱在一起?“什至”可以用什么代替?

预设介绍性评估:的确很准确,您能否在理解单词的前提下阅读此句子?

(2),浓郁的花香吸引着宁静,瞎子男孩为我们悄悄地创造了奇迹。这是多么奇迹!-(引文:睁开眼睛的蝴蝶是这个瞎子女孩的神奇所在。灵性是捕获。)

(3)小学触摸春天教案,什么是神奇的灵性?让我们听听海伦·凯勒的声音!

老师:(显示投影,配乐)我是盲人,但只要触摸一下,我就能找到数百种有趣的东西。我能感觉到叶子的细腻图案,或松树的颠簸脆皮。在春天,我可以感受到花朵的美妙天鹅绒般的质感。如果幸运的话,当我将手轻轻放在小树上时,有时会感到鸟在树枝上唱歌的欢乐颤抖。小溪的凉水流过我的手指,这让我很高兴。由松树或柔软的草叶制成的翠绿地毯,最豪华的波斯地毯甚至很可爱。春天,夏天,秋天和冬天在我身边展现,这对我来说是无尽的喜剧。戏剧性的动作在我的手指间流淌。

Sheng:谈谈您的感受并实现神奇的灵性。

2、蝴蝶在她的手指间飞舞,安静的脸充满惊喜。这是一种全新的体验,安静的头脑来到了她从未体验过的地方。

老师:让我们闭上双手,闭上眼睛,蝴蝶在我们的手指间扑动,为喜悦而跳跃!你感觉如何?

老师:你有一颗爱生活的心。读出你对生活的热爱!

老师:这是春天,我们感动了它。尝试用自己的情感阅读它。

是的,这是-(语录:这是一种全新的体验,安静的头脑已经到了她从未体验过的地方。

老师总结道:我安静地站在一边,看上去很安静。我似乎看到了她丰富多彩的内心世界,有一段时间,我为之感动。

([三)通过想象和与现实生活的联系,实现宁静并释放希望。

1、很长一段时间,她张开了手指,蝴蝶飞舞着飞走了,安静地抬起头环顾四周。

老师:晶晶现在是用眼睛还是用心看着?晶晶在看什么?晶晶对蝴蝶说了什么? (自由谈论生活)

老师:是的,海伦·凯勒(Helen Keller)曾经说过:“除了用眼睛看世界,人们还具有特殊的内在视觉。这可能更真实,那就是用心去看世界。”显示这句话:安静的确实是一件事()的孩子,我相信蝴蝶会()! (自由交换生活)

2、这时,她安静的心必定画出了美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的生活中画出了极为美丽的曲线,讲述了飞行的概念。

老师:随着蝴蝶的飞扬,在宁静的心中一定释放了很多愿望。您认为悄悄看到了什么?

您感到宁静的内心世界,您是她的朋友。您能再读一遍吗?

安静的世界是如此多彩!您想如何阅读?

愿意阅读的孩子们,请站起来再次阅读这句话。

4总结全文,升华情感。

是的凤凰体育平台 ,只要您内心充满热情并珍惜生命,任何人都可以触摸自己真正的春天。 (幻灯片)

在读完这些动词之后,我想填一句话:周州()有权生存,而周州()可以创造自己的多彩世界。

谁想填写?

老师:是的,无论您是健康还是残障人士,无论您是老人还是孩子小学触摸春天教案,无论您是贫穷还是富裕……您都可以将他,您,我和我们每个人放在括号中。这也是静安想告诉我们的事实:每个人都有权力,每个人都可以创造自己的多彩世界。

九、黑板设计

17、触摸弹簧

安静:保持开放和开放,热爱生活

我:惊讶,感动,我热爱生活

十、职位设计

1、用收集到的信息组织了一个小报“爱情生活”。

老王
本文标签:触摸春天,蝴蝶

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